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作业视导促提升,落实双减提质量

来源:海南华侨中学观澜湖学校 日期:2022-01-04 10:18:35 人气:343 

作业视导促提升 落实双减提质量


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    海口市教培院肖迪主任带领各学科的教研员以“听、查、访、导”等形式,分别对学校作业管理制度和实施情况进行视导。 


    我校参加迎检工作的领导有:许亚鹏校长、初中部副校级张照香督学、课程开发与教学质量监控中心敬格玲主任、学生发展与家校共育中心罗鸣主任及各年级主任。


听汇报 

    

    初中部张照香督学做迎检汇报,从高度重视,明确责任;完善制度,规范实施;政策引领,提升认识;全面推动,步步落实等四个方面进行材料汇报:


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01 高度重视,明确责任


  为切实落实“双减”工作要求,加强并优化作业管理,促进学生全面健康发展,推动义务教育高质量发展,今年秋季学期伊始,学校将作业管理作为减轻学生负担、提升教育理念、提高课堂教学质量、完善教学常规、改进教学管理的重要抓手,成立了以校长为组长的作业管控领导小组,以教学副校长、德育副校长、副校级督学为落实监督中心,由课程开发与教学质量监控中心、学生发展与家校共育中心、年级组、教研组、班主任为责任部门或成员主抓具体落实。学校领导小组全面统筹、科学推进、有序运行、全员参与、责任明确,推动了学校“双减”工作的有效落实。

 

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02 完善制度,规范实施


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  我校认真学习和解读“双减”政策后,根据《海口市义务教育阶段学校作业管理实施细则》的要求,进一步完善了《海南华侨中学观澜湖学校作业管理办法》,并详细制定《海南华侨中学观澜湖学校作业总量调控制度》《海南华侨中学观澜湖学校作业质量评价制度》《海南华侨中学观澜湖学校作业公示制度》《海南华侨中学观澜湖学校学习困难学生帮助指导制度》等作业常规管理制度,科学的制度保障,有章可循,有法可依,极大的促进了学校作业改革、作业管理的规范和顺利运行。


03 政策引领,提升认识

 

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    行动要落实,思想须先行。为顺利推进这项工作的开展,真正理解“双减”的意义、明确“双减”的目标,了解学校落实“双减”的具体做法,我校通过多种方式、途径进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度,提高认识,统一思想。

 

04 全面推动,步步落实

 

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  为了真正地落实“双减”精神,转化教师教育观、增强教师自身的教研能力与专业素养,增强学校教学效益,促进学校内涵发展,我校组织教师开展并参加了一系列的校内外及线上线下培训活动,研读政策、深入解读、借鉴学习、科学减负。


    张督学通过课件与现场的材料展示我校的作业设计与完成形式。

 

查材料



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    视导小组检查迎检材料并提出宝贵意见


查作业


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    金伯康老师与我校物理备课组长蔡老师针对作业的用途做了交流,作业需要考虑不同学生的要求,布置之前,教师一定要试做,把握重难点,选择的布置作业,提升作业质量,作业可以作为检测课堂效果的手段,作业是课堂的延伸和课堂要素。


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    海南华侨中学初中教研室黄和主任与我校课程开发中心敬格玲主任关于如何运用信息技术对学生作业进行跟踪反馈的问题进行交流,同时,黄老师对语文学科拓展类作业、实践应用类作业内容的设计提出指导性建议。

 

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    数学教研员陈老师充分肯定了我校数学组的教学计划表,作业批改和作业反馈及时以及作业多样化。并提出宝贵建议,多关注国家精品课程,积极组织老师们认真学习,多样化作业可参考课本中的做一做和阅读材料,充分调动学生积极参与。


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    化学学科王玲云老师和黄珊珊老师探讨化学学科作业布置的分层内容以及作业灵活设计,指导教师根据学情合理布置作业,并点赞化学组教师作业的设计。


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    体育教研员王芬老师对我们周末安排体育锻炼一个小时很合理,我校游泳池要多利用到课堂上,加强对游泳练习。大课间可以让初一学生学习跳绳,初二学生可以跑步练习。


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    政治教学科林山红老师强调:第一关于作业,在作业设计上可以根据课标进行针对性的设计,达到减负增效的作用,书面作业可以适当减少,多增加一些实践作业,比如手抄报、辩论赛等。第二教学技术支撑方面,我们比较单一,可以适当增加教学技术支撑。第三对于教材“运用你的经验”该环节的使用,可以结合本地实际素材进行整合使用,增强学生的体验感。第四教案方面,需要更加注重作业环节的设计,充分提高作业的科学性、合理性。


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    海口实验中学英语科组长陈冬云老师对我校的教案,作业,作业批改记录本等材料进行了仔细的检查。通过检查,陈老师肯定了我校作业的二次批改,教案中作业设计的分层设计,表扬了作业批改记录本表格的设计和老师们的用心。同时陈老师也指出了教案中作业的设计可以从必做和选做方面入手,作业的设计目标要对应教学目标。利用这次宝贵的机会,我们对于初中英语作业设计的丰富性和创新型方面进行了请教,非常感谢陈老师的耐心解答与指导。

 

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    历史学科王晓姣老师了解我校历史学科的教学进度和教学方法及作业布置等相关情况。


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    陈运敏教研员和地理组长云惠老师探讨地理学科每周作业单设计的规范性和分层作业以及内容的灵活性,指导教师根据学情合理布置作业,陈老师点赞我校地理组教师精心设计的特色作业。


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    李普杰老师亲切的介绍了她的个人教学经历,从高中到初中的转变使得整个生物学的知识都连接了起来,对初中生物的教学起到了知识支撑的作用。在课堂教学的方面,李老师也分享了她日常在校的做法,利用导学案的精心编排,在课上让学生小组讨论后再进行展示和分享,对于一些有难度的内容,则需要老师讲解后再练习讨论。跟李普杰老师的短暂交流让我校老师受益匪浅。

 

    教培院领导小组参观了我校的学科特色作业。


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做访谈

 

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    最后,专家组分别与我校的教师、学生、家长进行了座谈会,了解”双减“工作开展后的相关情况的成效。

 


 

访谈 家长访谈


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访谈 学生访谈



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问卷 教师问卷

 

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    青少年是祖国的未来和民族的希望,教育是国力发展的基石,而“双减”是促进教育深化改革的助推器!我校将在市研训院的引领下,进一步提高政治站位,把“双减”工作作为当前和今后的重要任务,切实落实“双减”政策,并以此为背景,在教育改革的路上全面提升育人质量,促进学生全面发展、健康成长,培养具有综合素质与能力的人才,打造优质化学校,办人民满意、国家放心的学校!